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幼儿园社区资源包括哪些内容(幼儿园社区资源包括哪些内容和特点)

导读目录：

如何理解幼儿园家庭，社区合作对幼儿发展的重要意义？

作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。所以家、园、社会、合作是人的发展需要，是世界幼儿教育的发展趋势，是幼儿教育现实的需要。幼儿园、家庭、社会的教育能够优势互补，有利于教育资源的充分利用。让幼儿从这种特定的环境中所经历的活动承担的角色及速交的人际交系出发，协调相关的社会群体力量，统整各方资源，形成教育合力，促进儿童全面健康的发展。关健词：幼儿园、家庭、社区、合作。

社会经济、文化、科技的发展，使社会系统对教育的影响越来越大。也使教育与社会的关系越来越密切，突出表现在社会信息源的多渠道化，

教师已经不是幼儿信息的唯一或主要的源泉，媒介成为一个主要的学习促进者，大众传播、媒介的普及、家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，增加了许多学习的途径和机会，使幼儿从幼儿园以外获得的信息越来越多，所受到影响也越来越强烈，不可否认这如洪水般涌来的信息源中，鱼龙混杂、泥沙俱下。有与教育一致的也有不一致的。信息在相互碰撞中对幼儿发生着积极或消极的影响。为此，我们幼儿园能够做的，就是把社会、家庭影响，作为与教育相联系的，统一体来加以考虑。在了解和掌握社会信息影响的情况下，调整自身的教育内容和策略。使教育的积极影响，能通过社会积极面的配合而产生倍增效应。同时去削弱式消除不良的负面影响，这就是说，

1、家庭是幼儿的之一生活场所，之一所学校，父母是幼儿的之一任教师

，心理学家艾里克森认为：父母对孩子的态度给孩子以后对社会的态度奠定了基础：“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的之一个最重要的环境影响因素。”我园的研究也证明在幼儿的社会性发展方面和效果，家庭并不亚于幼儿园，当然二者各有特点、长处不同是不能互相替代的。幼儿从一出生首先接受到的是家庭的教育。随着年龄的增加接受到了幼儿园的教育，但入园后的教育效果也离不开家庭的配合。因此家园结合已经成为世界幼儿教育发展的共同方向。

之一、作为幼儿园我们必须牢固树立家园合作的思想，本着尊重、合作的原则，争取家长的理解支持，主动参与。如定期举办家长学校，幼儿园各种大量的家教杂志，向家长开放日，请有关幼儿教专家讲座，举行家教知识竞赛。成立家长委员会，定期向家长介绍幼儿园的情况，

第二，

幼儿园要帮助家长树正确的教育观念，强化其“不仅是养育者，也是教育者的意识，及时的总结和推广家庭教育的先进经验，帮助家长解决疑难问题改善家长的教育行为、教育方法、优化家庭环境，在我园城乡家长在孩子的教育上不存在着不少错识观念，如：都偏智力、技能培养而轻社会性发展，认为幼儿的自我表达，与同伴交往、自我评价都是最不重要的，针对家长在育儿方面、过程上碰

到的问题，可通过家访、家园小报、咨询活动、亲子游戏形式多样的家长会、家长开放日。幼儿园还可以引导家长有效地进行观察、配合让家长深入教育过程，针对幼儿的个性帮助家长建立合理的科学的新的教育观念，使家园教育形成合力，进一步开拓合作的广度和深度家园合作在幼儿教育中发挥更大的作用，共同促进幼儿的全面和谐的发展。

二、幼儿园与社区的合作。

陈鹤琴先生早就指出：“大自然、大社会是我们的活教材”那么社区是大社会环境中与幼儿园关系最密切的一部分，幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境，在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。

之一、社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿提供教育所需要的人力、物力、财力教育场所等，多方面的支持，我们幼儿教育的事业发展需要广泛动员社会各方面的力量，

幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。有了社区的积极配合和支持使我们的幼儿有更好的学习环境，所接受的知识更丰富、更生动、更富有社会的时代气息。

第二、幼儿园在与社区的合作中，可直接利用社区丰富的资源，让幼儿走进社会的大课堂，如利用社区的各种机构（社区办事处、敬老院、生活服务部、医疗服务部、安全监控中心、物业管理等）设施（健身器材、绿花）达到资源共享节约教育经费。还可邀请或参观社区内的劳动模范， *** 战士、医务人员、警察叔叔，听听、他的先进事迹和各种知识、小常识。开阔幼儿的视野和知识面，可以带领幼儿参观敬老院帮助老人干一些力所能及的事，从小培养敬老尊老的好风尚、好品质，还可以利用社区的历史、风俗、革命传统作为幼儿园的乡土教材成为幼儿教育的宝贵资源。

第三、把社区的各种

活动和幼儿教育活动有机的相结合。让社区文化、社区的精神文明成果成为幼儿园培养幼儿德育的沃土和促进者，如社区开展的一系列“公共卫生，从我做起。”“爱护公共财物、人人有责任。”“节约一度电、节约一滴水”、“尊老、爱老日”、“文明之家”等和幼儿开展教育活动。“我们从小讲卫生”。“讲文明、讲礼貌的好宝宝。”“废物利用小 *** ”。

社区归哪里管？

社区隶属区 *** 管辖，是 *** 的下属的一级办事机构，主要业务受街道办事处、民政局、公安派出所的管理。社区工作人员一般都不是公务员，和村干部一样，都是选举产生。 社区的业务指导部门是派出所、乡（镇）人民 *** 、民政部门。

社区的用途：

完善的社区管理体制，能够保证理顺社区党的建设与社区自治的关系、社区行政管理与自治管理的关系、社区 *** 职能部门与社区组织的关系、社区单位与社区的关系、社区与社区居民的关系。

扩展资料：

是指市及市辖区人民 *** 的领导下，以街道为主导，居委会为协同，以社区组织和社区成员为依托，允许行政与法律、经济与教育、功德与情感等手段，合理调配和利用社区资源，发展社区事业，提高社区成员的生存质量，促进社区经济和社会协调发展过程。


家庭，幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发？

有形的教育资源包括人力、物力、财力、信息、组织等;

无形的教育资源包括社区意识、社区归属感、良好的社区氛围、社区互助的伦理规范等。

还有人把社区教育资源分为三大类：自然物质资源、社会物质资源和人力资源。社区的自然物质资源是指社区中的山川河流、动植物等，自然存在于家庭的生活环境中，构成家庭存在的自然背景;

社区的社会物质资源包括社区的物质设施与服务机构，具有一定的社会性，包括农贸市场、楼房、街道、建筑工地、超市、医院、银行、图书馆、少年宫、敬老院等这些是与家庭经常发生联系的社会机构或社会设施。

家长应通盘考虑，充分、合理地运用社区资源，把社区中的普通事物转化为幼儿学习内容、学习材料或学习环境对幼儿进行教育。

家长或教师在选择社区教育资源时，应与幼儿的现实生活密切联系、息息相关。

10月份幼儿园社会实践活动有哪些？

幼儿园的社会实践活动可以围绕节日、节气等来开展。10月的节气有寒露、霜降，可以围绕秋天做一些实践活动；10月的节日有国庆节、重阳节，以及一个洋节万圣节。国庆节的活动可以从9月底便开始做，然后在假期内由家长带孩子进行社会实践体验，等到节后返园一起来分享；重阳节围绕老年人开展一系列活动；万圣节则看幼儿园是否开展西方节日活动，如不提倡可不安排。

除了节日、节气以外，还可以根据园所环境、社区资源等因地制宜地开展一些社会实践活动，丰富孩子在园生活。

对幼儿园老师的基本素质如何评价？

一、教师评价的理论模式

1、教师职责评价模式 教师职责评价模式是由司克里文提出来的，它是基于教师职责评价准则的基础之上的，期望达到有效和有用的双重效果。教师职责评价模式将教师看成是负责的专业工作者，他们在履行自己职责的同时，也保留着相当的自主性。 作为幼儿园教师，他的专业职责应该是：自身对职责的了解，明确自己的职责应该是什么；对周围环境的了解，包括对幼儿园以及社区环境的了解，并且能够更好的来利用这些社区资源以及幼儿园的角落环境。作为幼儿园教师，他们的职责还包括对幼儿和他们的生长环境的理解，也就是说与家长要经常沟通，通过家园合作来更好的促进幼儿的发展。

2、教师认知发展模式 这是一种新的反传统的评价方案，它是以不可观察的教学效能作为被评的因素的，是由加利福尼亚州立大学科斯塔等人开发的一种评价教师的方法。在他们看来，教学就是思维，教师的决策就是选择能对儿童的学习活动产生积极影响的教学行为。教师的思维活跃，具有较高的认知水平，具有将有关经验概念化的能力，那么就能导致较高水平的儿童成就。为此他们把教师认知发展评价模式界定为对教师自我修正能量的诊断和评定，让教师意识到，参加于、投入到他们自己的教学过程并不断改进它的功能。幼儿教师作为教师队伍的一部分，她们不仅仅是担当教育者的角色，同时还充当保育员的角色，她们的工作方式和特点决定了他们的教学活动或保育活动就在于能否使儿童对学习产生兴趣，能否对所设计的活动有极高的热情，从而使儿童的身心能够得到健康发展。

3、教师活动评价模式 这种评价模式是雷德芬基于大量实践的基础上提出来的一种可行性较强的教师评价模式。在他看来，有关评价的目的，人们都希望他们的工作更加有效，为此，促进他们的发展和成长比仅仅接到一份判定他们工作的等第报告要好的多，并且也是他们能够接受的一种方式。这种教师评价模式从教师的职责准则、鉴别社会的需要、确定目标与行动方案、实施行动方案、评价结果以及讨论结果六个方面来考虑的。讨论结果作为整个评价过程最后的一环，并且也是最重要的一环，并不仅仅是教师取得了什么样的结果，而是通过讨论力求达到相互间的沟通和理解，从而产生更新的思想以及进一步改进的思路。

二、教师评价的两种类型 第

一，总结性的评价。这一评价通常是用于作出有关教师聘任、提升及增薪这类人事决策的。在这一意义上，它用于教学效能的核定，它的特点是以管理人员为主导。 第

二，形成性的评价。这一评价的主要目的是促使教师的职业发展。在这一意义上，评价提供教师优缺点、长短处的信息，使学校能采取适当的措施帮助他们发展，这一评价的特点是以教师的专业发展为导向的。 有时这两类教师评价也被称为“控制性评价”与“教育性评价”。 三、教师评价的内容 1、教师素质的评价 一般教师的素质包括

（1）专业知识。具体指向有：学科知识、将学科知识转化为适当的教学活动所需的学科教学法知识、课堂管理与组织的一般教学法知识、课程知识、学习者的知识、教师个人的实践知识。

（2）专业技能。具体指向有：教学的设计与实施、课堂管理、与学生交流并对学生提出建议、评价学生的学习与行为、接受外来的建议并发展专业技能。

（3）专业情意。具体指向有：对职业的认同感与责任感、信奉教师的道德准则、追求自我价值体现、深刻理解学生的发展和具有对学生的爱、致力于学生道德养成的示范与引导、对所有学生负责。

（4）自我反思与改进。具体指向有：关注自身的实践、设计与解决问题、寻求自我改进之道。 作为幼儿园教师，对其素质进行评价时，除了要考虑上面的内容，还要考虑作为幼儿园教师应该具备的其他素质。首先，对幼儿教育事业要有很强的敬业精神，热爱幼儿教育事业。对孩子要有爱心，要有敏锐的观察孩子的能力。其次还要具备良好的艺术技能比如音乐、舞蹈、绘画等。 2、教师能力的评价。教师能力是指教师在从事教育教学活动中所具有的本领，它涉及的主要是教师的教学领域。对教师能力的具体要求是：有创造性工作的能力，即对教育教学工作能够提出新看法、新形式、新做法，并且这些新思想能够被实践证明基本上是正确的；有敏锐、准确的观察能力；具有教育教学工作的能力；实际动手操作的能力；教育科学研究的能力。 3、教师工作过程的评价 包括备课、组织活动、课后反思、研讨等方面的内容。 4、教师工作绩效的评价 对教师工作绩效的评价，就是看教师在儿童的活动过程中、发展过程中起了多大的作用。 对幼儿教师工作绩效的评价，还要考虑到幼儿教师对幼儿和问题进行研究的能力，以及进一步与家长进行沟通合作的能力。

幼儿园教师专业能力包括哪些方面？

一、环境的创设与利用

建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。?

建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。?

创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

合理利用资源，为幼儿提供和 *** 适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。? ?

二、一日生活的组织与保育

合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。

科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。

有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。

三、游戏活动的支持与引导

提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

四、教育活动的计划与实施

制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

五、激励与评价? ?

关注幼儿日常表现， 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。? ?

六、沟通与合作

使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。?

与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。?

协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

七、反思与发展

主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。

针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。?

制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。


社区工作者主要是干什么工作？

社区工作是在党和 *** 的领导下，依靠社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区问题，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员的生活水平和生活质量的过程，也是建设管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型社区的过程。

作为社区最接近社会基层、最能体会人民的疾苦，又是最能反映人民的心声，更好地为 *** 投来最深切的慰问，为 *** 最快地表达有关的法律法规。社区虽小，但是在构建和谐社会工作中是不可或缺的，社区工作在服务人民、建设人人全面发展的社会具有重要意义和价值。

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